ÇAĞDAŞ EĞİTİM MODELİ -1

Merhaba YENİBİNYIL Dostları,

Çankaya Anadolu Lisesi Müdürü olarak çalışırken, 09-13 Mart 2010 tarihlerinde Finlandiya’ya Çankaya ve Yenimahalle Kaymakamlığının ortak projesi kapsamında eğitim ve kıyaslama gezisine katıldım. Yaptığım gözlemleri siz değerli dostlarımla paylaşmayı bir görev biliyorum.

Yaptığım gözlemlerden yola çıkarak Finlandiya Eğitim Sistemi ile Türkiye Eğitim Sistemini karşılaştırması ve Çağdaş Köy Enstitüleri modeli üretebiliriz diye düşündüm. 3 bölüm halindeki yazı sürecinde öncelikle karşılaştırma çizelgesini sunacağım, ardından 4. Yazı dizimizde yeni model olacak.

Nedenine gelince şunu gördüm ki; Finlandiya Eğitim süreci bir anlamda Köy Enstitülerinin, çağdaş yeni uygulaması. Bunu da süreçte değerlendireceğim ve sizlerle paylaşacağım.

Orta Öğretim Modeli :

Sıra	Türk Milli Eğitim Sistemi	Finlandiya Eğitim Sistemini
	Öğretmen ve Öğrenci merkezli eğitim verilmektedir.	Öğrenci merkezli eğitim verilmektedir.
	Sınıf Geçme ve Sınav sistemi uygulanmaktadır.	Ders Geçme ve Kredili Sistem Uygulanmaktadır.
	Sınav endeksli bir sistem oluşmuştur. ÖSS sınav sistemi temelli öğretim yöntemi uygulanmaktadır.	Öğrencilerin ilgi, yetenek ve gelecekte seçecekleri meslek orantılı eğitim sistemi uygulanmaktadır.
	Temel Liseler,  özel dersler, öğretim kursları sistemin merkezi haline gelmiştir.	Dersane sistemi yoktur.
	ÖSS sınavına göre yüksek öğretime yerleştirilmektedir.	Orta öğretimde aldığı ders ağırlığı ve yöneldiği sosyal ilgi alanlarına göre istedikleri yüksek öğrenime yerleşmektedirler.
	Ödev evde yapılmak üzere verilmektedir.	Ödevler okulda yapılmaktadır. Ev ödevi verilmemektedir.
	Zorunlu Derslerin ağırlığı % 90 ile % 60 arasında değişmektedir. Seçmeli derslerin ağırlığı azdır. Okul ve öğretmen ortamına göre belirlenen seçmeli dersleri öğrenci, veli ve öğretmen işbirliği ile seçilmektedir.	Zorunlu Derslerin ağırlığı % 50 ile % 30 arasında değişmektedir. 300 den fazla seçmeli ders bulunmaktadır. Seçmeli derslerin ağırlığı fazladır. Öğrenci derslerini doğrudan kendisi seçmektedir.
	Teorik ağırlıklı eğitim verilmektedir.	Uygulamalı eğitim verilmektedir. Yaparak Öğrenme Modeli uygulanmaktadır.
	Öğrenci kıyafet yönetmeliğine göre giyinebilmektedir. Çoğunlukla resmi kıyafet uygulaması vardır.	Kılık kıyafet serbesttir.
	Disiplin yönetmeliği katı kurallarla donatılmıştır.	Disiplin yönetmeliği son derecede esnek, görüşme yoluyla çözüme endeksli, demokratik  yöntem esaslıdır.
	Öğretmen veli görüşmesi genel olarak yapılmaktadır.	Öğretmen veli görüşmesi belirlenen saatlerde özel olarak yapılmaktadır. Her veli ile tek tek görüşülmektedir.
	Okul çeşitliliği fazladır.	Mesleki ve akademik eğitim olarak iki okul türü vardır.
	Öğrenci yönetimde etkin değildir. Öğretmenler Kurulu’na kendi konuları ile ilgili bölüme katılabilmektedir.	Öğrenci temsilcileri okuldaki her kurulda yer almaktadır.
	Yabancı dil eğitimi gramer ağırlı olarak verilmekte, yetersiz sonuçlar elde edilmektedir.	Yabancı dil eğitimi uygulama ve konuşma ağırlıklı olarak verilmekte, her öğrenci en az 2 yabancı dili konuşabilmektedir.
	Okullarda koridorlar eğitim amaçlı kullanılmamaktadır.	Okullarda koridorlarda oturma grupları oluşturulmuş, öğrencilerin serbestçe oturma ve kitap okuma olanağı sağlanmıştır.
	Akademik ve mesleki eğitim dağılımında mesleki eğitimin ağırlığı % 40’lar düzeyindedir.	Akademik ve mesleki eğitim dağılımında mesleki eğitimin ağırlığı % 65’ler düzeyindedir.